Orman Okulu Modeli: Doğada Bütünsel Öğrenme
Amacımız; çocuklara sadece bilgi vermek değil, hayat boyu sürecek bir doğa ilişkisi, güçlü bir duygu dünyası ve sürdürülebilir yaşam bilinci kazandırmak.
Orman Okulu Nedir?
Orman Okulu, çocukların haftanın belirli günlerinde, dört mevsim boyunca doğada öğrenmelerini temel alan uluslararası bir eğitim yaklaşımıdır.
Eğitim Felsefemiz
Her çocuk doğanın ritmiyle uyumlu bir öğrenme sürecine ihtiyaç duyar. Biz bu felsefeyi, yıllardır süren saha deneyimi ve bilimsel temelli içeriklerle güçlendiriyoruz.
Neden Orman Okulu?
Çünkü çocukların gelişiminde doğal ortamlarda geçirilen zaman, kapalı alanlardaki tüm etkinliklerden daha güçlü ve etkili sonuçlar yaratır.
ORMAN OKULU MODELİ
Orman Okulu Modeli, çocukların dört mevsim boyunca, haftanın belirli günlerinde açık alanda, doğanın içinde öğrenmesini esas alan bütünsel bir eğitim yaklaşımıdır. Bu modeli Türkiye’de; MEB Okul Öncesi Eğitim Programı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve nörobilim temelli öğrenme ilkeleriyle birleştirerek uyguluyoruz.
Amacımız; çocuklara sadece bilgi vermek değil, hayat boyu sürecek bir doğa ilişkisi, güçlü bir duygu dünyası ve sürdürülebilir yaşam bilinci kazandırmak.
ORMAN OKULU MODELİ
Orman Okulu Nedir?
Orman Okulu, çocukların doğal ortamı bir “sınıf” olarak kullanmalarını sağlayan, oyun temelli, keşfe dayalı ve çocuk merkezli bir eğitim yaklaşımıdır. Çocuklar; ağaçların, toprağın, suyun, rüzgârın ve mevsimlerin içinde, gerçek hayatla temas hâlinde öğrenir.
Bu Modelde…
– Çocuk hazır bilgi tüketmez, kendi keşfini yapar.
– Öğretmen, “anlatan kişi” değil, rehber ve kolaylaştırıcıdır.
– Doğa, en büyük eğitim materyali olarak görülür.
– Çocuğun duygusu, merakı ve ritmi merkezdedir.
Türkiye Uyumu…
Biz Orman Okulu olarak, bu modeli Türkiye’nin kültürel yapısı, mevzuatı ve eğitim gerçekliği ile uyumlu olacak şekilde yıllardır sahada geliştiriyor ve uyguluyoruz.
Modelin Dayandığı Temeller
Orman Okulu Modeli, tek bir uygulamadan ibaret değildir. Bir sistem bütünü olarak tasarlanır. Her okul için model; okulun bulunduğu bölgeye, fiziki altyapısına ve ihtiyaçlarına göre uyarlanır.
Doğa Temelli Öğrenme
Çocuklar, doğada;
– Sebepler ve sonuçlar arasındaki ilişkiyi deneyimleyerek öğrenir,
– Risk almayı ve kendi sınırl arını tanımayı öğrenir,
– Hareket eder, tırmanır, dener, yanılır, yeniden dener.
Bu süreçte öğrenme; “masa başı etkinlikten” çok daha fazlası hâline gelir.
Nörobilim ve Oyun
Beyin temelli öğrenme ilkelerine göre;
– Çocuk hareket hâlindeyken,
– Merak duygusu canlıyken,
– Duygusal olarak güvende ve bağlantıdayken
öğrenme çok daha derin ve kalıcı olur.
Orman Okulu Modeli, oyunu, hareketi, duyguyu ve keşfi aynı anda aktive eden bir yapı sunar.
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ile Uyum
Modelimiz;
– İklim eylemi,
– Sorumlu üretim ve tüketim,
– Sağlık ve iyi oluş,
– Nitelikli eğitim
gibi sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle doğrudan ilişkilidir.
Çocuklar sadece doğayı sevmez; doğayla sorumlu bir ilişki kurmayı da öğrenir.
MEB ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Uyum
MEB’in program hedefleri ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde vurgulanan:
– Açık alan kullanımı,
– Değerler eğitimi,
– Bütünsel gelişim,
– Çevre ve iklim farkındalığı
başlıklarıyla örtüşen bir yapıdadır.
Yani bu model, mevcut sisteme alternatif değil; zenginleştirici ve güçlendirici bir tamamlayıcıdır.